...

«ربّ» العمل… يفدي ظروف العمل!

تتميّز اللغة العربيّة وحتّى القانونيّة بوصف الرئيس في العمل أو صاحب المؤسّسة بربّ العمل. لماذا «ربّ» العمل. قد لا نكون في معرض البحث عن أصل التسمية اللغويّ، ولكن ما يستوقف […]

اقرأ أكثر…

من تعليمنا الأرثوذكسيّ: الجسد يصلّي

التلميذ: تعلّمنا أمّي أن نرفع أيدينا في الصلاة بالأخصّ عندما نقول: أبانا الذي في السموات». لماذا؟ المرشد: لأنّ جسدنا أيضًا يُشارك في الصلاة. سأجيب عن سؤالك بكلمات القدّيس يوحنّا الذهبيّ […]

اقرأ أكثر…

من تعليمنا الأرثوذكسيّ: استخدام الألوان في كنيستنا

التلميذ: ألاحظ أنّ لون لباس الكاهن والمائدة والستائر يتغيّر كلّ فترة. ما السبب؟ المرشد: تتغيّر هذه الألوان بحسب الأعياد الكنسيّة. فهناك ستّة ألوان. نستخدم اللون الأبيض في أعياد السيّد (من […]

اقرأ أكثر…

الصبر والاحتمال في خبرة التعليم المدرسيّ

التربية فنٌّ وإيقاع، صبرٌ واحتمال. بعض الناس يصنع الشموع وبعضهم يضيئها، فصانعها لا يهتمّ إلّا ببيعها والاستفادة من ثمنها، أمّا مضيئها فله هدفٌ آخر. فمهنة الثاني هي حجر الأساس في […]

اقرأ أكثر…

الصداقة للمطران جورج خضر

الصداقة عند غير المؤمن هي أن يقبل كلّ شيء، يعمله صديقه. الصداقة ملحدة، مؤامرة على الحقّ بحيث يتحزّب الناس ويعطون دائمًا الحقّ لأصدقائهم. عندنا في يوحنّا مثلًا أنّ الصداقة تموت […]

اقرأ أكثر…

التجلّي للمطران جورج خضر

ماذا حدث على جبل التجلّي؟ أيًّا كان هذا الجبل، أهو ثابور في الجليل أم حرمون جبل الشيخ عندنا هنا؟ فالعلماء مختلفون حول هذا الموضوع. هذا ليس بالشيء المهمّ. الأمر المهمّ […]

اقرأ أكثر…

مناعة المؤمن من مناعة القطيع في الزمن الصعب،

التجربة الكبرى في الزمن الصعب هي أن ينزع المرء إلى الفرديّة، فيما الشرّ يستفحل والشرّير يسعى إلى عزلنا وفصلنا عن الجماعة ليفترسنا. من المشاهد المعبّرة في الطبيعة، ذاك المشهد على […]

اقرأ أكثر…